撒切尔的使命宣言一开始就宣称，我们的学校“培养年轻人在一个多样化和不断变化的世界中，为自己的最大利益和同胞的最大利益而生活的艺术。.《皇冠国际娱乐APP》, 我们将探讨“最大利益”的概念，因为它与我们个人的利益有关, 当地的, 全球生活. 课程阅读将突出文学的文化传统，贯穿我们“多样化和不断变化的世界”，并促使学生解读, 分析, 综合并发展他们的观点. 学生将参与真正的对话, 挑战现状, 问那些“没问过”的问题, 并开始将自己视为变革的推动者. 作为作家, 学生将在各种模式和体裁中连贯地表达自己，因为他们通过清晰和批判性的镜头检查文本和自己的经历. 学生将培养批判性思维和媒体素养技能, 以及学术纪律, 小组合作, 以及协作能力.

“事情不是很好，互联网. 事实上，他们很糟糕.《皇冠国际娱乐》杂志的工作人员在2016年致万维网的公开信中写道, 在我们这个日益以技术为中心的数字化世界里，事情相当混乱. 一些科技先驱声称，互联网建立了“一个所有人都可以进入的世界，没有种族的特权或偏见。, 经济实力, 军事力量, 或者出生地点", 如果说它未能实现这一承诺，感觉有点轻描淡写. 虽然我们生活在一个任何人都可以向比以往任何时候都多的人表达他们想要的东西的世界, 我们也生活在现实世界和数字世界的两重性中——冷漠, 边缘化, 异化, 对事实和虚构构成的幻灭主宰着我们的社会环境. 这个高级选修研讨会探讨互联网和数字技术对人类体验的影响. 我们提出关于种族的关键问题, 性别与性认同, class, 环境, 机构, 系统(经济), 官僚主义的, 等.)，以提高我们对科技对世界影响的认识.

在这门课程中，我们通过选择短篇故事和两部小说来探讨魔幻现实主义的叙事模式. 我们探讨了描述后表现主义艺术的“魔幻现实主义”一词的起源, 它在20世纪中叶转移到蓬勃发展的拉丁美洲文坛, 并最终成长为一种国际通用的文学技巧. 

在《皇冠国际娱乐》一书中，我们研究了人类与自然世界之间各种各样的关系. 首先看不同文化的起源故事-从狩猎-采集部落仪式和神话, 原始农学家和第一个文明社会的神话, 我们寻找早期自然社会互动的宇宙学基础. 我们研究了无数的宗教观点:犹太教和基督教, 穆斯林, 印度教, 佛教, 耆那教和道教信仰, 以及深入研究中国唐代的醉人自然诗歌. 我们的追求将我们引向文艺复兴和启蒙思想家，如弗朗西斯·培根和蕾妮·笛卡尔, 然后进入新教, 科学, 工业, 民主革命及其对欧洲和欧洲的影响, 最终, 美国人对荒野的看法. 

 

《皇冠国际娱乐APP》 & 美国和英国文学中的流散之声 

本课程探讨了二十世纪和二十一世纪殖民和后殖民时期出现的文学作品. 我们阅读了后帝国主义框架下具有代表性的英国和美国移民作家的作品, 即使他们承担了文化非殖民化的艰巨挑战. 以大二和大三的主题为基础, 我们考虑这样的问题:殖民对个人身份和集体文化有什么影响? 这些影响是如何在被研究的作品中揭示出来的? 语言在帝国主义文化中扮演什么角色? 这些作者用殖民国家的语言写作，这有什么意义吗? 我们可能考虑的作者和书籍包括:junnot Díaz, The Brief Wondrous Life of Oscar Wao; Chimamanda Adichie, Americanah; Jhumpa Lahiri, Unaccustomed E艺术h; Tommy Orange, There There; Edwige Danticat, The Farming of Bones; Celeste Ng, Everything I Never Told You; and Leslie Marmon Silko, Ceremony; Ocean Vuong, 在地球上，我们只是短暂的美丽.

 

什么在边缘移动:托妮·莫里森的重要作品 

“I stood at the border; I stood at the edge and claimed it as central. 我宣称它是中心，让世界其他地方转移到我所在的地方.” ——托妮·莫里森

 

在这门课上，我们阅读了一系列莫里森的小说和非小说作品，来思考卡洛琳C. 德纳尔认为，这可能对我们充分理解莫里森“无情地渴望离开”的努力很重要, 似乎, 她不遗余力地诠释黑人生活的大事和小事——失败和成功, 记住的和忘记的, 神话和音乐.在她对莫里森文集的介绍中，这门课的名字就来自于这本文集, 德纳尔还写道:“什么, 我们可能会问, 促使莫里森以这种文化和历史上的扩张方式来运用小说? 是什么影响塑造了她对非裔美国人生活的理解以及小说在解释中所扮演的角色的世界观? 小说之外对她来说重要的是什么，即使它影响着小说里发生的事情? 什么, 就像孩子们问莫里森在诺贝尔奖演讲中讲述的故事中的老妇人一样，她的小说“在边缘移动”, 订单, 并为她的生活承诺和作家角色提供了智力能量?"

这门课是所有九年级学生的必修课，是撒切尔历史课程的第一门. 在脚手架式的过程中, 通过对教科书的批判性阅读，学生们学会像历史学家一样思考, 奖学金, 主要文件, 以学生为中心的课堂讨论, 还有各种各样的书面作业, 辩论, 演讲, 还有关于世界历史和时事的多媒体展览. 这门课程也支持了目的更广泛的努力，让我们的学生来自不同的背景，让他们在目的的职业生涯中取得成功，并成为具有历史知识的世界公民. 历史话题，比如宗教差异, 技术创新, 对个人自由和民主的信仰, 代议制政府的发展, 工业化已经, 并将继续, 世界各地的主要力量. 我们还从世界历史的多个角度探讨了这些力量在过去五百年中的出现和传播.

 

本课程考察了组成拉丁美洲的二十个国家从相遇到现在的历史. 我们面临的一个挑战是如何在如此短的时间内理解如此广阔的区域. 该地区拥有一系列的文化、地理、政治结构和语言. 通过必要性, 我们将大部分精力集中在该地区较大和(或)历史更悠久的国家, 尤其是墨西哥, 巴西, 阿根廷, 和古巴. 然而, 我们也试图吸引其他国家参与我们的讨论，以便我们能够努力达成一个适用于整个地区的方案. 

美国是什么?? 本课程以这样一个命题开始:回答这个问题的最佳途径是联合研究美国文学、语言和历史. 因此, 我们努力协调英语和历史学科，使学生不仅能对美国文化有更深入的了解, 历史, 政治, 艺术, 和文学, 还有他们与美国理念的关系. 除了使用传统的教科书, 我们调查了无数的来源, 包括小说, 非小说类(演讲, 论文, 回忆录, 和社论), 艺术, 广告, 电影, 音乐, 和流行文化的人工制品，我们寻求以创新和创造性的方式思考美国的过去和现在.

 

这门课程是对经济理论的密集介绍. 在今年上半年, 这门课程的重点是宏观经济学, 皇冠国际娱乐全球经济的模式和力量. 在今年下半年, 课程转向微观经济学, 研究市场如何决定——并被个人和企业的行为所塑造. 主题包括供给和需求, 市场失灵, 国民收入核算, 失业, 通货膨胀, 商业周期, 财政和货币政策, 银行和金融体系, 以及消费者和生产者理论. 这门课不是“传统的”经济学概论. 本课程的目标是帮助学生将他们的经济理论知识应用到现实世界中，并拓宽他们对个人和决策者在当今全球经济中面临的主要问题的理解. 将特别强调全球化的主题, 不平等, 环境正义, 财富和经济机会方面的种族差异, 以及资本主义的伦理. 

这门课程提供了对史前的深入介绍, 古老的, 欧洲艺术，以及对印度艺术的重要介绍, 中国人, 日本, 哥伦布发现美洲大陆前美国, 和非洲艺术. 重点放在发展适当的艺术史词汇, 论文化语境与个人艺术表现的交集, 并在形式上考虑到画家, 雕塑家, 摄影师, 建筑师在建造他们的作品时使用. 学生了解历史也是很重要的, 社会, 政治, 经济, 以及给定作品的美学背景, 为了理解, 在尽可能完整的背景下, 他们在检查什么.

这门跨学科的课程使用可持续性和系统思维的原则作为框架来设想和帮助设计更可持续的社区, 有弹性的, 社会和环境公平. 本课程首先着重于系统思维以及可持续性与其他学科之间的交叉, 包括环境研究, 公共政策, 经济学和更多. 然后，学生们将注意力转向当地的文图拉县地区，并与社区组织合作，帮助共同设计可持续解决方案，以解决组织或其成员面临的问题.学生们将与当地组织密切合作，将他们在课堂上学到的知识付诸实践，并在城市规划等领域获得实际经验, 循环经济, 野生动物及土地保育, 再生农业, 可持续的商业, 环境卫生, 以及社会和环境正义. 本课程旨在让学生沉浸在建设一个更加公正、可持续发展的世界的工作中. 阅读, 写作, 现场工作, 设计贯穿全年，让人们全面了解可持续生活的意义.

本课程旨在为艺术史的研究提供基础，并为学生在任何特定主题和艺术史时代的高级学习做好准备. 它将提供对史前的深入介绍, 古老的, 欧洲艺术，以及对印度艺术的重要介绍, 中国人, 日本, 哥伦布发现美洲大陆前美国, 和非洲艺术. 重点放在发展适当的艺术史词汇, 论文化语境与个人艺术表现的交集, 并在形式上考虑到画家, 雕塑家, 摄影师, 建筑师在建造他们的作品时使用. 学生了解历史也是很重要的, 社会, 政治, 经济, 以及给定作品的美学背景, 为了理解, 在尽可能完整的背景下, 他们在检查什么.

 

本课程将涉及一系列的方法，以确保学生学习. 学生将培养视觉分析的技能, 听入门讲座, 并从他们的文章中阅读一般的背景信息. 有了这些信息, 他们会参与, 在老师和图书馆工作人员的指导下, 在严谨的研究，将导致口头报告，无论是单独或合作, 通过计时测试来评估他们的记忆力, 在分析性的文章中，将研究个别的艺术作品. 至少有可能去一次洛杉矶地区的主要博物馆，以加强我们的研究. 

撒切尔学校欢迎积极分子, 为学生体验和理解公平和包容做出贡献的学者和艺术家. 下面列出的, 你会发现近年来与我们的学生见过面的一些领导，以课堂上所涵盖的内容为基础. 

自主学习和研究在高级展览展示中达到高潮，展示了每个学生在整个学年的深度学习. 对于许多, 这是一个运用与多样性相关的激情的发现的机会, 股本, 正义, 以及在老师的课堂上培养的包容性. 最近的高级展览包括: